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losDe vuelta a la escuela La temporada está en el horizonte, y 2019 está configurada para ser la más cara. losFederación Nacional de Minoristas (NRF) Estimamos que, en 2019, las familias con niños en la escuela primaria a través de la escuela secundaria pasarán un promedio de mentalidad de $ 696.70 en los suministros escolares, el número más alto jamás registrado en la historia de NRF.

Obviamente, no todas las familias estadounidenses tienen $ 700 de repuesto que muere para caer en crayones y palos de pegamento. De hecho, aproximadamente 1 de cada 5 años. Los niños actualmente viven en la pobreza, segúnComunidades en las escuelas, una organización que trabaja para apoyar a los estudiantes más vulnerables de Estados Unidos. Eso significa que 1 de cada 5 niños vive en una casa donde el ingreso anual es inferior a $ 25,750, segúnLas Directrices Federales de Pobreza 2019. Para ponerlo sin rodeos: no hay ningún espacio en los presupuestos de estos hogares para nuevos portátiles y marcadores de borrado en seco, mucho menos las tarifas para un viaje de campo o incluso un almuerzo diario de la cafetería de la escuela.

Desafortunadamente, esa lista breve ni siquiera comienza a rascarse la superficie de todos los desafíos que las personas que están experimentando la pobreza se enfrentan cuando se trata de la educación, y que se dirige a ambos estudiantes de bajos ingresosy maestros Aquí están algunos de los principales obstáculos que enfrentan los estadounidenses de bajos ingresos en el aula, ya sea que estén detrás del escritorio del maestro, o delante de ella.

De los artículos que inmediatamente vienen a la mente (lápices, papel, carpetas) a aquellos que son menos obvios, pero no menos cruciales (tejidos, desinfectantes para manos), la temporada de regreso a la escuela requiere una gran cantidad de compras. Entre los sorteos de suministro escolar de las organizaciones caritativas y los sitios de crowdfunding centrados en la educación, los estudiantes de bajos ingresos y los maestros a veces pueden lograr raspar y obtener la cantidad mínima de suministros. Pero cruzar cada artículo fuera de la extensa lista, que la organización sin fines de lucroGreatschools Las clavijas a más de dos docenas de artículos específicos para los estudiantes de secundaria pueden resultar difíciles.

Lo que es más, abrumadoramente, los maestros lanzan y se sumergen en sus propios salarios para comprar suministros para el aula. Un increíble 94 por ciento de los maestros de escuelas públicas informó que gastara parte de su propio dinero (sin reembolso) en los suministros escolares durante el año escolar 2014-2015, según los datos de laDepartamento de Educación de los Estados Unidos. (Para el contexto, $ 479 fue la cantidad media de gasto para todos los maestros que ponen cualquiera de su propio dinero hacia los suministros en el aula). Pero, por supuesto, si el maestro que no hubo hombros, la carga de los suministros de compra también está luchando financieramente, entonces eso pone Todos en una situación perdida.

Todos sabemos que es importante que los escolares tomen la cantidad recomendada de Shuteye, que elCentros de Control y Prevención de Enfermedades Pone de 8 a 10 horas para adolescentes y 9 a 12 horas para preadolescentes. Pero cuando se trata de niños en hogares más pobres, incluso la cantidad mínima recomendada podría no ser una opción. ComoAsociacion Americana de Psicologia Los informes, los niños de familias de baja socioeconomía experimentaron un sueño de baja calidad en términos de "duración más corta, calidad deficiente, mayor variabilidad y mayor incidencia de trastornos clínicos del sueño".

Con demasiada frecuencia, los estudiantes en estas situaciones se encuentran ensillados con otros trabajos o responsabilidades que restan de la época en que pueden asignar para dormir lo suficiente, ya sea que estén trabajando un turno de noche, cuidando a los hermanos menores, preparando comidas o mediando disputas emocionales en hogar. Del mismo modo, algunos maestros podrían hacerse malabares con otro trabajo a tiempo parcial en la cima de la enseñanza, todo en un esfuerzo por llegar a fin de mes.

Todos nos hemos conseguido mucho más de las tarifas deBullying entre los niñosGracias a la proliferación de redes sociales en los últimos años. Desafortunadamente, una tendencia que ha seguido sostener verdaderas ya que incluso antes de que el advenimiento de los teléfonos inteligentes sea el hecho de que los niños con estados socioeconómicos más bajos a menudo experimentan tasas más altas de bullying. Según los datos deUNESCO, 2 de 5 niños pobres experimentan el bullying.

Además, los datos publicados en julio de 2019 por elDepartamento de Educación de los Estados Unidos Reveló que, cuando se agrupaba por ingresos, el mayor porcentaje de estudiantes que informaron que fueron acosados ​​en la escuela fueron de hogares con un ingreso entre $ 7,500 y $ 14,999, al 26.6 por ciento. Comparativamente, el 19.8 por ciento de los estudiantes de los hogares con un ingreso de $ 50,000 o superior reportaron experimentar la intimidación en la escuela.

losPrograma Nacional de Almuerzo Escolarproporciona almuerzos gratis y de la escuela a precio reducido para estudiantes de bajos ingresos en alrededor de 100.000 escuelas de todo el país. Si un estudiante es de un hogar con un ingreso "en o por debajo del 130 por ciento de la línea de la pobreza", que califican para el almuerzo gratis. Si el estudiante es de un hogar entre 130 y 185 por ciento, que califican para las comidas de precio reducido. Todo lo demás, incluso al 186 por ciento, el gobierno básicamente dice, "Mala suerte. Pagar el precio completo."

Para aquellos estudiantes en la cúspide, comer el almuerzo todos los días no es una garantía. Gracias a los esfuerzos de las organizaciones no lucrativas comoNo Kid Hungry yEl almuerzo Escuela de Hadas, Ha habido algunos progresos realizados hacia asegurar que cada estudiante puede tener comida en su bandeja de comida. Aún así, en conjunto, el objetivo es mucho,largo lejos.

Como un disco rayado, consejeros escolares para siempre promocionan el beneficio de tener extracurricularesen su hoja de vida. Incluso más allá de cómo un registro cabal de participación podría parecer a una oficina de admisiones de la universidad o un futuro empleador, uno de los otros puntos de venta principales de actividades extracurriculares es que son por lo general muy divertido! Sin embargo, los altos costos asociados con algunas de estas actividades pueden disuadir a los estudiantes de participar.

De acuerdo con el Hospital de Niños C. S. MottEncuesta Nacional de Salud de los Niños, Los estudiantes de familias de bajos ingresos participan en actividades extracurriculares en la mitad de la tasa que los estudiantes de familias de mayores ingresos. La encuesta encontró que el Informe Mott, a nivel nacional, las tasas de participación escolar promedio de $ 161 para los deportes, $ 86 para las actividades relacionadas con el arte, y $ 46 para otros clubes y actividades extracurriculares.

El costo también puede impedir que los maestros de bajos ingresos de marcado a lo largo de las salidas del maestro de grupo, tales como asistir a la hora feliz ocasional o salir a una comida durante una conferencia de desarrollo profesional (incluso si el costo de la asistencia a conferencias está cubierto por el distrito escolar).

A veces, los niños de familias más pobres pueden perderse algunos de los desarrollos básica en sus primeros años de vida que ayuda a los puso en el camino hacia el éxito cuando realmente comienzan la escuela. Como 2015Departamento de Educación de los Estados Unidos estudio encontró, sólo el 41 por ciento de los estudiantes de bajos ingresos estaban inscritos en preescolar, frente al 61 por ciento de los estudiantes ricos. Además, incluso si lo hicieran asistir a alguna clase de preescolar, los niños afroamericanos y niños de bajos ingresos eran los grupos más propensos a asistir a lo que el Departamento de Educación denomina como programas preescolares de "baja calidad".

Entonces, ¿qué significa esto para el nivel de educación de los niños? Según un estudio publicado en 2014Early Childhood Research Quarterly, Los niños de familias de bajos ingresos podrían no experimentar el tener un padre que les lean antes de acostarse. Y, como la organización no lucrativaReading Partners señala, sin acceso a la alfabetización en la primera infancia, los niños podrían no tener la oportunidad de sondear a las cartas por sí mismos, un bloque de construcción fundamental para el dominio del lenguaje.

Mientras que las tabletas, ordenadores portátiles, y todo tipo de software educativo se están implementando en las aulas de todo el país, algunos estadounidenses simplemente no pueden permitirse ese tipo de tecnología. Los maestros podrían no ser capaces de permitirse el lujo de entrenarse sobre cómo integrar la tecnología en los planes de lecciones. Los estudiantes (y sus familias) podrían no tener computadoras en casa para mantenerse al día. Los distritos escolares podrían no ser capaces de pagar la factura de un programa de distribución de la tecnología de masas. Sea cual sea la situación, y, a veces, es una combinación de los tres-el alto costo puede llegar a ser una barrera infranqueable para la incorporación de la tecnología en la educación.

Y lo que es más,el Edvocate, Una organización dedicada a la política de educación, señala que, incluso si los estudiantes son provistos con equipos de, digamos, un ordenador portátil personal para el trabajo escolar, no todos los estudiantes tienen acceso a internet una vez que abandonen el edificio. En un distrito escolar de Wisconsin El Edvocate encuestados, sólo el 78 por ciento de los estudiantes del distrito en la categoría de bajos ingresos tenía acceso al exterior Internet de la escuela.

Por lo general, la mayoría de los distritos escolares afluentes son los que pueden permitirse el lujo de tomar la mayoría de las salidas de campo extravagantes. Estos son a menudo financiados por los padres que toman un interés personal en la recaudación de fondos para que los estudiantes tengan experiencias de aprendizaje de inmersión. Pero, de acuerdo conChalkbeat, Una fuente de noticias de educación sin fines de lucro, talesrecaudación de fondosPuede (y a menudo lo hace) exacerbar las disparidades entre la calidad de la educación recibida en las escuelas afluentes versus escuelas de bajos ingresos.

Por supuesto, cuando los distritos escolares simplemente no tienen fondos disponibles, lugares como elNEA FUNDACIÓN Ofrecer subvenciones que los maestros interesados ​​pueden solicitar. Si se acepta, ayudarán a financiar el costo de los viajes de campo, desde viajes de un día sencillos hasta museos hasta excursiones extravagantes a lugares como la NASA. Sin embargo, si un profesor esestirado delgado Entre el tiempo de instrucción, las conferencias de padres y maestros, se atrapen en los documentos de calificación y la planificación de la lección, puede ser difícil para ellos encontrar el tiempo para redactar una propuesta de subvención.

Piense en los días en que recibió su primer casillero en la escuela secundaria. ¿Pusiste imanes o un espejo pequeño dentro, o incluso cubriste los lados con papel tapiz de lunares de puntos para vestirlo? Muchos de los adolescentes de hoy definitivamente están personalizando sus casilleros a los sitios web de grado NTH comoObjetivo yPottery granero adolescente Tener categorías completas dedicadas a la decoración de los casilleros y los accesorios. Pero para adolescentes de bajos ingresos, estos tipos de acoplamientos son lujosos y inasequibles. El mismo problema, obviamente, se extiende a los maestros que se espera que creen aulas cálidas y acogedoras, pero están trabajando con presupuestos extremadamente bajos que deben asignarse en otros lugares.

Pero incluso más allá de los adornos rectizados es el hecho de que algunos estudiantes empobrecidos pueden carecer de acceso a las necesidades más básicas, como un nuevo cambio de ropa. En febrero de 2019 op-ed porEE.UU. Hoy en día, octavo gradoMatemáticas profesorYoo eun kim Uniformes de lavado detallados para los estudiantes más pobres después de darse cuenta de que la falta de ropa limpia les impidió que algunos de ellos asistieran a la escuela.

Cuando se trata de un estado socioeconómico bajo en la escuela, desafortunadamente hay dos tendencias similares. El primero es quemaestros No siempre lo pegas. Citando una encuesta de maestros por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, elNYU STEINHARDT ESCUELA DE CULTURA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO Informado en 2017, que casi una cuarta parte de los nuevos maestros de escuelas públicas abandonan completamente la profesión dentro de sus primeros tres años de enseñanza. Del mismo modo, en 2017, elInstituto de Política de Aprendizaje Se encontraron que las tasas de rotación de los maestros son un 50 por ciento más altas en las escuelas del Título I, que generalmente sirven a estudiantes de mayor ingreso.

Al mismo tiempo, los propios estudiantes también son frecuentemente desarraigados. losCentro Nacional para Niños en Pobreza Explica que las familias de ingresos de menor ingreso se mueven con mayor frecuencia, con el 17 por ciento de los niños entre 6 y 11 años de edad en familias de bajos ingresos que se mueven durante 2015. Este ciclo frecuente de los estudiantes de las fuerzas en movimiento para que tengan que detener y reiniciar bruscamente sus estudios, ya sea que RE de ajuste a una nueva situación de vida o incluso un plan de estudios de un nuevo distrito o de un nuevo estado, sin mencionar el trato con los desafíos emocionales que pueden provocar mudarse a una nueva escuela y formar nuevas relaciones con compañeros y maestros. Y para más sobre el estado de la educación estadounidense, no te pierdas estos20 confesiones impactantes de los maestros de la escuela pública.

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